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Los defensores de la Educación Musical en el Congreso de los Diputados durante la tramitación de la LOMCE

publicado a la‎(s)‎ 20 nov. 2013 5:21 por Coaem administración   [ actualizado el 17 ene. 2014 3:20 ]
Aunque la tramitación de la nueva Ley Educativa, LOMCE, está a punto de terminar, no queremos dejar pasar la oportunidad de mostrar a nuestros socios y simpatizantes y a la opinión pública española quiénes han sido los defensores de la Educación Musical durante el paso de la LOMCE por el Congreso de los Diputados y cuáles han sido los argumentos esgrimidos en su defensa.

Durante el mes de julio pasado, los agentes sociales y los expertos hablaron en el Congreso de los Diputados, a petición de los diferentes grupos parlamentarios, para dar su opinión sobre el Proyecto de Ley de la LOMCE.

Estas intervenciones se produjeron ante la Comisión de Educación del Congreso y se recogieron en las actas publicadas por el mismo Congreso. A partir de dichas actas, COAEM ha realizado un jugoso resumen con lo que se refiere a la defensa de la presencia de la Educación Musical en al Enseñanza General.
Puedes descargar el documento completo más abajo

Algunas de las frases escuchadas por los comparecientes:
  • Siguiendo las recomendaciones de la Unión Europea y del Consejo de 2006, las materias musicales, tanto la educación artística en primaria como la música en secundaria, no pueden ser asignaturas que queden al albur de las comunidades autónomas...entendemos que deberían ser cursadas obligatoriamente por todos los alumnos en condiciones de igualdad en todos los territorios del Estado. De la misma forma que se pedía por parte del dictamen que hizo el Consejo de Estado”.
  • El hecho de que no sean materias de oferta obligatoria por parte de las administraciones educativas va a hacer que los chicos y chicas acaben discurriendo y por ejemplo no tengan noción ninguna de cuestiones como la música
  • ...si simplificar el currículum, para dar un ejemplo, significa dar un mazazo a la educación musical, es algo difícilmente asumible. Se simplifica el currículum reduciendo una educación que es fundamental. Permítanme decir incidentalmente como, por ejemplo en Suiza, un país no demasiado alejado geográficamente del nuestro, desde septiembre de 2012 el derecho al aprendizaje de la música es un derecho constitucional de los alumnos.
  • Si tenemos la idea clara de las competencias básicas, sabemos que en las competencias básicas también están la Música y la Plástica y son imprescindibles para la vida. No son específicas de segundo orden o de tercera división, sino que son básicas. Esto simplificaría muchísimo el currículum, que es una de las intenciones de la LOMCE. Si tenemos claras las competencias básicas, la diferenciación entre troncales, específicas y de libre configuración autonómica no tiene sentido, no tiene cabida.

Los comparecientes que defendieron la Musica o la Educación Artística ante la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados fueron:

SECRETARIO GENERAL DE USO (Amate Cruz)

SECRETARIO GENERAL DE LA FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE RELIGIOSOS DE LA ENSEÑANZA-CENTRO CATÓLICOS, FERE-CECA (Alvira Duplá)

PRESIDENTE DE LA UNIÓN ESPAÑOLA DE COOPERATIVAS DE ENSEÑANZA, (Sierra Sosa) 

PRESIDENTE DEL CONDELL SUPERIOR d'AVALUACIÓ DEL SISTEMA EDUCATIU (Mateo Andrés)

PORTAVOZ DE LA CONFEDERACIÓN SINDICAL DE TRABAJADORES DE ENSEÑANZA, STES (Augusto Serrano Olmedo)

PRESIDENTA DEL CONSEJO GENERAL DEL COLEGIO DE DOCTORES Y LICENCIADOS (Cambra Giné)

PRESIDENTE DE LA FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE DIRECTIVOS DE CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS, FEDADI (Martínez Sánchez)

PRESIDENTE DE ANPE, Fernández Guisado

PRESIDENTE DE CONCAPA, CONFEDERACIÓN CATÓLICA DE PADRES DE FAMILIA Y PADRES DE ALUMNOS (Carbonell Pintarel)

PRESIDENTE DE ANCABA, ASOCIACIÓN NACIONAL DE CATEDRÁTICOS DE INSTITUTO (De Vicente Algueró)

PRESIDENTE DEL CONSELL ESCOLAR DE CATALUNYA (Ruiz Tarragó)

CATEDRÁTICO DE UNIVERSIDAD DEL ÁREA DE FILOLOGÍA INGLESA Y DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA INGLESA Y ALEMANA DE LA UNIVERSIDAD DE VALENCIA (Martínez López)

PRESIDENTE DE EUROPA LAICA, Francisco Delgado Ruiz

PRESIDENTE DE AMES, ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA, (Jimeno Fernández)

SECRETARIO GENERAL DE LA FEDERACIÓN DE SINDICATOS INDEPENDIENTES DE ENSAÑANZA.

EXPERTO DE DIDÁCTICA, Xabier Garagorri

PRESIDENTE DE LA LIGA ESPAÑOLA DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA POPULAR , Victorino Mayoral Cortés

SECRETARIO NACIONAL DE CIG-ENSINO Y MIEMBRO DEL CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO (Louzao Rodríguez)

SECRETARIO NACIONAL DE CIG-ENSINO Y MIEMBRO DEL CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO (Louzao Rodríguez):

LICENCIADO EN PSICOLOGÍA Y DOCTOR EN PEDAGOGÍA, EXPERTO EN EL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS (Melgarejo Draper)

CATEDRÁTICO DE ECONOMÍA APLICADA DE LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA (Calero):

DIRECTOR DEL IES JULIO VERNE DE LEGANÉS Y PRESIDENTE DE LA PLATAFORMA "MEJORA TU ESCUELA PÚBLICA (Nieto Romero)



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Coaem administración,
20 nov. 2013 5:21
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